Modalidad presencial
Un computador por equipo
Los cuatro participantes se reúnen frente a una misma pantalla. Una persona navega y aplica el acuerdo; la función puede rotar entre etapas.
JESPI-NARCO.04 · Polifonía Variable
Escuelas Públicas bajo Presión Desarrollando Convivencia y Gobernabilidad Democrática en Comunidades Vulnerables. Un Juego de Simulación
Una escuela viva. Una crisis sin respuestas simples.
Este caso ficticio está diseñado para deliberación colectiva. No reemplaza protocolos, asesoría jurídica ni redes especializadas.
Cómo se juega
Un equipo, una pantalla, una decisión compartida
JESPI se recorre en equipos de aproximadamente cuatro participantes. Una persona opera la aplicación; todo el equipo observa, delibera, acuerda el fundamento y decide.
Zoom o modalidad virtual
Una sala de grupo por equipo
El facilitador crea salas de aproximadamente cuatro personas. En cada sala, una persona abre JESPI y comparte su pantalla mientras el equipo delibera.
- Lean la situación y las voces.
- Examinen las variables.
- Deliberen las alternativas.
- Acuerden y apliquen una decisión.
- Reflexionen sobre sus consecuencias.
No existe una única respuesta correcta. El propósito es hacer visibles los criterios, tensiones y consecuencias de la conducción institucional.
Equipo
Jueguen 4 o 5 participantes frente al mismo computador.
Perspectiva
Elijan uno o dos roles. Ningún rol puede verlo todo.
Privacidad
No ingresen nombres ni datos reales. La partida vive sólo en esta pestaña.
Textos, reglas, diseño, estructura y marca pertenecen a sus titulares. Uso exclusivamente formativo.
© 2026 Editorial Juegos y Letras SpA. Santiago, Chile. Todos los derechos reservados.
República de Luminaria · Región de Nacaria · CUBI
Escuela E-305
Una escuela pública sostenida por vínculos barriales fuertes, redes exigidas y una comunidad que conoce el valor —y el costo— de cuidarse.
E305Escuela pública
01
Configuración colectiva
Identifiquen al equipo
02
Polifonía Variable
Elijan uno o máximo dos roles
Su selección modifica la información, las facultades, las limitaciones y las ocho variables visibles durante la partida.
Seleccione al menos un rol para continuar.
03
Campo de observación
Las 8 variables que verá el equipo
Las otras 12 continuarán activas y podrán producir consecuencias inesperadas.
Las variables aparecerán al seleccionar un rol.
Recomendación: varios equipos deberían jugar simultáneamente con combinaciones diferentes y comparar sus trayectorias al final.
07:52Escuela E-305 · martes
El evento crítico
Algo cambió en el patio.
La información llega fragmentada. Ninguna voz posee la historia completa.
Etapa 1 · Detección
Martes · 08:12
Escuchar
Voces y señales
Deliberar
El mundo reacciona
Consecuencias de la decisión
MM
Lectura situada
Comparación Final
La escuela que deja esta trayectoria
01
Condiciones de observación
Roles y variables con que se jugó
Esta configuración explica qué pudo ver el equipo, qué permaneció oculto y desde qué responsabilidades decidió.
02
Trayectoria
Decisiones, voces y consecuencias
03
Resultado sistémico
Las 20 variables, ahora reveladas
04
Epílogo narrativo
Lo que la escuela aprendió
No es una nueva calificación: es el relato institucional que deja esta trayectoria.
Pregunta para comparar entre equipos
¿Qué logró ver cada equipo gracias a sus roles y qué permaneció fuera de su campo de observación?
Los resultados expresan distintas formas institucionales de observar, deliberar y actuar; no una simple clasificación de mejor a peor.